Desde o início da década de 1980 (no século passado!) tenho tido o privilégio de atuar em universidades como graduando, pós-graduando, pós-doutorando e docente. É incrível como o tempo voa. Gostaria aqui de compartilhar algumas reflexões olhando no retrovisor, mas também mirando o horizonte.

Os anos de graduação são desafiadores. Um novo mundo se descortina pleno de possibilidades e desafios. Distanciamento físico da família, novas amizades, novas responsabilidades e muita aprendizagem. Aprofunda-se o amadurecimento do futuro adulto, livre, independente e com formação abrangente para atuar em um mundo cada vez mais dinâmico e, atualmente, cada vez mais virtual. Entre as muitas boas lembranças, permanecem as sólidas amizades e o exemplo de docentes talentosos, que nos inspiram e nos fazem querer mais.

O apelo da pós-graduação era e permanece forte na área de química. A sedução da busca pelo conhecimento e a necessidade do contínuo aprofundamento de vivências teóricas e experimentais exercem uma forte atração e a formação nos cursos de mestrado e doutorado (e cada vez mais as possibilidades de doutorado direto) segue sendo um caminho natural. Novamente o mundo se alarga. Novas instituições, novas amizades e convívio cotidiano com profissionais cada vez mais especializados. Todo esse esforço exige empenho elevado. Dedicação plena implica sistemas de financiamento inclusivos que possibilitem seguir evoluindo em nosso amadurecimento e, consequentemente, em nossa capacidade de autossustentação.

Então, chega o momento do pós-doutorado. Onde? Em qual área? É importante seguir expandindo nossos horizontes e aprofundando a desejável internacionalização. Entendamos que países têm fronteiras, porém conhecimentos não têm divisas. Aprofundemos e ganhemos novas habilidades, compartilhemos nossa cultura e incorporemos outras culturas.

Entre os muitos desafios desses anos iniciais de formação destaco, a capacidade de organização do tempo na execução de multitarefas. Química é uma ciência exigente em sua amplitude e profundidade. Aulas teóricas, trabalho experimental, provas, relatórios, seminários, reuniões de grupo, participação em eventos científicos, tais como as reuniões anuais da SBQ tão cruciais em um país de dimensões continentais, e tantas outras oportunidades típicas do ambiente acadêmico universitário.

Passados esses anos iniciais de formação, inicia-se a vida profissional. No meu caso, optei por iniciar a carreira acadêmica. Redundante salientar que o trabalho acadêmico é altamente demandante. Ensino, pesquisa, extensão e gestão. Sim, o volume de tarefas aumentará. Sim, a vida adulta também trará outras demandas. Sim, tudo ao mesmo tempo agora. E se incluirmos filho(a)s nessa agenda? Tudo se tornará ainda mais divertido, formativo e desafiador! Lembram-se da multiplicidade de tarefas nos anos de graduação? Pois é, cada vez mais será crucial exercer a capacidade de priorização e aprimorar o filtro de seleção. Selecionemos as tarefas do dia e as resolvamos. Concentremo-nos no que é primordial e ajustemos o foco.

Ministrar aulas na graduação e na pós-graduação é uma tarefa altamente demandante. É interessante que não foquemos apenas no desafio, mas também nos benefícios decorrentes. Explicar algo de forma clara a alguém envolve um nível de assimilação que aprofunda a compreensão e gera novas questões e aprendizagens. Conviver com jovens em ambientes acadêmicos é uma oportunidade de rejuvenescimento e atualização sobre as novas tendências. Confesso que na minha idade algumas dessas tendências são assustadoras. Por outro lado, as tecnologias digitais trazem oportunidades relevantes para a tão necessária divulgação científica.

Universidades preservam, alteram e geram conhecimentos. As atividades de pesquisa são uma fonte permanente de aprendizagens e interações em equipes que aliviam a carga de nosso cotidiano. Alguns momentos difíceis, porém superáveis pelos muitos momentos de prazer.

Extensão tem muitas vertentes, que vão desde o compartilhamento de rotinas bem conhecidas até a geração de novos temas de pesquisa em função das parcerias e
demandas. Entre outros aspectos, essas parcerias possibilitam o treinamento de equipes, a busca de linguagens comuns e metas que eliminem preconceitos e trazem possibilidades de melhoria de processos com decorrências benéficas à sociedade e ao meio ambiente. Academias e empresas atuando juntas são fortes motores de desenvolvimento.